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校園建設應凸顯立德樹人的涵養功能
2019-04-24 15:48:10   來源:教育局   作者:房文明   編輯:涂靜祥   評論:0 點擊:

        學校的校園建設是一所學校辦學精神與環境氛圍的體現。校園建設的核心內容是精神文化建設。完善的校園設施,處處彰顯校園文化將為師生員工在開展豐富多彩的教育活動提供重要支撐,使師生員工在學習知識、陶冶情操、強健體魄、塑造美好心靈中受到潛移默化的啟迪和教育。校園建設應重點體現立德樹人的涵養功能,圍繞有利于激發師生開拓進取精神,有利于約束師生的不良風氣和行為,有利于將促進師生的身心健康發展。“春風化雨,潤物無聲”。

        立德樹人是校園精神文化建設的核心。具體體現在校風、學風、教風上,展現于校園生活各個角落和師生行為的方方面面。

        一、營造溫馨校園,以良好的校風育人

        學校是育人的場所,是學生放飛夢想的地方。環境孕育希望,要堅持把校容校貌作為學科一樣來抓,讓校園的每一面墻壁活起來,把校園建設成為充滿個性,環境優美的育人陣地。“對坐軒窗讀書樂,怎忍花前不醉歸”。正如陶行知先生所說的那樣:要把教育和知識變成空氣一樣,彌漫于宇宙。

        校風建設體現著一個學校的精神風貌。校風主要表現在校訓、校歌、校徽和校旗上,校風是一種環境感染力,好的校風能使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到無形的壓力,并逐步使師生在日常工作學習中形成集體成員心理特性,從而對學生不良的心理傾向和行為具有強大的約束力,有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。因此,學校在校園建設上要揚長補短,量力定位,明晰發展思路,明確辦學目標,制定育人育才標準。

        學校教育教學管理要注重有利于讓學生在學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的養成,有利于學生人格品質的發展和完善。積極引導學生對校園的自主管理,培養學生良好行為習慣和擔當精神。引導教職員工團結協作,努力工作,提高效率,增強服務意識,尊重學生主體。讓“厚植愛國情,銘記母校愛,記住教師恩”成為全體師生共同遵循準則,讓立德樹人這一教育的根本任務融于日常校園管理的方方面面、點點滴滴。真正培養出德、智、體、美、勞全面發展,心智健全的一代新人。

        二、圍繞成長成才,以優良的學風化人

        學風建設是學校治學態度的主要體現。學風主要表現在校園文化氛圍和班級課堂建設上,良好的行為習慣和行為模式對學風形成起著深刻的影響。在學風建設上應以素質教育為核心,以學生的全面發展為出發點,各部門共同發力,各學科協調發展,多種育人方式相互滲透,圍繞培養學生有溫度、會學習、有活力、懂規則、有勇氣、能創新目標,教育引導學生立鴻鵠志,做奮斗者。真正為每一個學生終身發展、主動發展奠定堅實的基礎。

        此外,還要為學生主動學習創造條件,科學運用學習工具,豐富課堂互動形式,營造富有人文氣息的課堂氛圍。加強班級文化建設,營造和諧、寬容、健康、向上、豐富、活躍的班級文化。探索創設社會化環境、參與性環境、挑戰性環境、心理性環境讓學生在不斷體驗中適應成長,最終形成民主、和諧、團結的團隊精神和良好的班級人際關系。

        三、深植育人理念,以嚴謹的教風樹人

        習總書記說:教師要給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一粒扣子。親其師,才能信其道。要用高尚的人格感染學生、贏得學生,用真理的力量感召學生,以深厚的理論功底贏得學生,自覺做為學為人的表率。師風建設是教師作風建設重點。應著力樹建教師在傳道授業,答疑解惑過程中形成獨特的教育教學風格,不斷提升教師道德品質、文化知識、教學技能等素養。讓教師在管理育人、教書育人、服務育人的過程中發揮主力軍作用。要通過在干部職工中樹立起艱苦奮斗、團結協作、耐心細致的工作作風和為人師表、嚴謹篤學、認真負責、開拓進取的教風來引導和促進學生勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優良學風形成。

        馬克思主義認為“人創造環境,同樣環境也創造人”。校園建設的涵養功能是通過環境潛移默化的,過程相對緩慢,但效果卻是持久的、永恒的。因此,在謀劃校園建設過程中要重點突出校園環境的內涵和功能。全面激發學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,厚植愛國主義情懷,把愛國情、強國志、報國行融入學習工作生活之中,才能培養出能擔當民族復興大任的時代新人,才能培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

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